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然而,上述以国际学生为对象的全新的提名计划,对国际学生有哪些具体的要求?对雇主又有哪些要求和限制?至于雇主所提供的工作职位与国际学生所学的专业又有什么联系和要求呢?

“学校答应的承诺不兑现,弄得我们处境尴尬。”本次调研中,某高校应届本科毕业生高明这样对专家们抱怨。他说,毕业前夕,怀揣着创业梦想,他参加了学校启动的“大学生创业团队遴选资助计划”,和两位同伴商量起草了计划书,一路过关斩将,并在首批创业团队遴选中获得成功。“意外”的收获让三个人兴奋不已,打算以此作为人生事业的起点,然而,他们的创业行动至今还停留在那本薄薄的计划书上,未能真正“试水”。他给出的解释是,学校先前允诺的启动资金1万元已经到位,但是答应提供的创业工作室却由于种种原因未能交付使用。当调研者问及其有没有想自己主动联络其他地点,比如社会商铺、网络营销、大市场等,或者将自己的“金点子”转让,与有条件的企业合作时,窝在家中等消息、已经“失业”两个月的高明一脸茫然。他认为是由于外部的原因让他“壮志未酬”,他坦言现在也没什么兴趣了,准备先找个工作再说。

于文书:“德智体美有机结合”,是贯彻党的教育方针的时代要求,也是实现素质教育战略的根本方法。教育的根本任务是培养人和培养什么样的人。教育规划纲要强调德智体美是一个整体,所实现的教育目的,应该使受教育者在德育、智育、体育、美育等方面获得全面和谐的发展。

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“一部曲”是先带孩子到要去的那所幼儿园里玩,让孩子熟悉一下那里的环境,对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣,为孩子顺利入园奠定基础;

改革开放的大潮滚滚向前,中国人民和社会主义中国的面貌发生历史性变化,中国新闻事业的发展迎来了新的时代。在这一伟大历史进程中,我国新闻工作者坚持正确的政治方向,把握正确舆论导向,紧紧围绕党和国家工作大局,不断提高舆论引导能力,为全面建设小康社会、推动党和人民事业发展营造良好的舆论环境。

杭州明珠教育集团成立10年来,已经解决了区内近40进城务工人员子女的读书问题,该校在进城务工人员子女“融入教育”方面的尝试,也引起了与会专家们的关注。

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学校有700多名学生,留守儿童占了40%,他们中有139人除了分布在常规的班级以外,还是43个“亲情家庭”的成员,“家长”由学校的老师自愿担当。

对于正在长身体的孩子来说,吃饱穿暖,保证最基本的营养摄入,这些其实都是身体发育的最基本要求。除了西北地区本身的自然条件制约原因外,到底是什么阻碍了孩子们的正常成长呢?

  我把中职学生的心理状况归纳为三个词:无奈、无望、无助。一年级刚进入职业学校时对现状感到无奈;二年级时想要改变自己,但觉得毫无希望;三年级就业时找不到理想的工作,又感到没有人能帮助他。换句话说,他们认为自己是“边缘人”,家长看不起他,他自己也看不起自己。

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  第四版《校长在线》,意在展示校长风采、个性与修炼。通过校长生活中值得回味和难忘的故事,展现校长精神世界的追求、思索与困惑;透过师生、家长与校长的故事、对校长的评价,换一个角度看校长;同时希望校长能够拿起手中的笔,边走边思考,用笔记的形式,把自己多彩的生活、不倦的追求过程和读书心得写出来,与大家分享。总之,这是一个充分展示和分享的平台。

“简单的小事要认真做,认真做的事要经常做,经常做的事要创新做,创新的事要一直做!”23岁的山东小伙张传侠,一点也没有“侠气”——个头不高,身体单薄,黑瘦的面庞上架着厚厚的镜片,一副文弱书生的样子。不过,瘦小的张传侠工作却十分出色,他因此被推选为北京顺义区首批238名大学生“村官”代表,参加了“北京市大学生村官宣讲团”,在首都高校巡回演讲。张传侠是个地道的农村孩子,2002年,他以优异的成绩从聊城农村考入北京科技大学社会学系,这成了那年全村最大的一个新闻——祖祖辈辈靠天吃饭的张家终于有人跳出了“农门”。然而,让父母不解的是,本可以留在城里找个体面工作的张传侠,却在毕业时第一个报名参加了大学生“村官”选拔。“我生在农村、长在农村,对农村有着深刻的记忆。”小张告诉记者,家里的经济条件一直都很困难,常常是东拼西凑还是凑不够学费,后来在国家助学贷款的帮助下,他才顺利完成了大学学业。每月工资虽然有限,但在偿还助学贷款和贴补家里之后,小张还从自己的生活费里挤出一块,资助了两名郊区农村贫困小学生。“我是从农村走出来的大学生,我也应该回到农村,回报农民父母的养育之恩,回报国家的培养之恩。”展己所长,知识服务村庄2006年7月4日,刚办完毕业手续的张传侠连山东老家也没回,就赶到了北京市顺义区北小营镇北府村,全身心地投入到村支书助理的工作中去。小张深知,仅有感恩之心是远远不够的,需要把感恩之心转化到实际行动中来。和许多大学生“村官”一样,张传侠是从教村干部学习电脑操作开始慢慢接触并融入集体的。渐渐地,村里日常办公文书、材料、民调计生、环境整治等工作,小张成了挑大梁的。工作上,张传侠是个有心人,在掌握了村庄基本情况后,他就萌生了许多新的“念头”:能不能建`一个村庄网站,来提高北府村的知名度呢?2008年北京奥运会水上项目将在北府村所在的北小营镇举办,能不能利用业余时间组织村民学英语迎奥运?能不能为村里建立电子档案呢?……这一年里,闲不住的张传侠先后提出各类建议20余条,其中不少已成为现实,并悄悄地改变着村民的生产和生活;与此同时,张传侠还通过深入调查,撰写了颇有现实意义的《北府村社区卫生服务站调查报告》、《社会主义新农村建设在北府村的实践分析》等调研报告、论文7篇,为村庄制定规划提供了依据和参考。传递文明,“小手”拉紧“大手”如何借助外部资源为村庄建设服务,是张传侠常常思考的问题。2006年11月,他积极策划了红色“1+1”党支部结对活动,使北府村党支部与母校北京科技大学经管学院一个本科党支部顺利结对。“我印象特别深,那一天村里第一次来了20多个大学生,像过节一样热闹!”最让张传侠感触的是,村里的孩子们都兴奋地围在大哥哥大姐姐们的身边,问长问短,眼里透着好奇和渴望。“我童年的时候,一直梦想着能有一天走进大学校园,看看大学究竟是什么样,然而这个心愿一直上了大学才得以实现。我就想,能不能帮助村里的孩子们实现这个愿望呢?”张传侠的想法得到了母校的支持,很快,一个主题为“小学生走进大学校园”的活动让北府小学的15名师生代表第一次走进了大学校园。“当孩子们惊叹于宽敞明亮的大学教室时,当他们在图书馆书的海洋里露出羡慕的眼神时,当他们兴奋地说‘我要上大学’时,我的眼泪都流出来了,我知道我做了一件很有意义的事!”回忆起那一幕,张传侠依然掩饰不住内心的激动。在张传侠的协助下,孩子们还与大学生们建立了“小手拉大手”的长期书信联系,母校还定期为村里捐赠图书、文具等学习物品。北府小学的校长不无感慨地说:“小张,你可真为咱们村孩子们做了件好事啊!”引入资源,打造村庄网站“北府村网站正式开通啦!”今年7月1日,北府村建网站的消息不胫而走,吸引了众多人的关注。有客人来村里参观考察,村干部常会自豪地向客人推荐:“有时间到我们村的网站浏览吧!”为村里建网站的想法,是张传侠从工作实践中产生的:“村里有奶牛厂、河蟹养殖厂等企业,通过网络可以拓展销售业务。有了网站这个窗口,就可以让更多的人方便、快捷地了解村情村貌,实现政务公开。”但如何去做一个成本最少但效果最好的网站呢?细心的他想起自己登录过的不少政府网站和事业单位网站,大都是北京的一家软件公司制作的。抱着试试看的态度,张传侠主动联系了这家公司,让小张意外的是,经过小张耐心地沟通,这家公司同意由专业网站设计师为北府村免费制作网站。经过3个多月的设计、调整,北府村网站终于正式开通了。如今,北府村网站的点击率正不断增加,而北小营镇也正在着手准备在全镇推广村庄网站建设,争取打造成京郊农村基层村庄网站建设的样本。“简单的小事要认真做,认真做的事要经常做,经常做的事要创新做,而创新的事要一直做!”谈起一年来的体会,张传侠说,大学生“村官”在基层工作,面对最多的就是这些琐碎的“芝麻小事”,但“即使是‘芝麻小事’,也要磨出香油的醇香,也要做出成绩节节高的漂亮!”

  近日,武汉市第一初级中学“小升初”的电脑派位现场,随着9位家长代表轻点鼠标,报考该校的806人中,产生了302名幸运儿,而未被选中的504名学生和家长则倍感失望。  据了解,全国许多城市“小升初”都有“择校”现象。一些家长不惜近万元的“择校费”,一心想把孩子送到所谓“名校”念书。这种追捧“名校”的“择校风”为何愈演愈烈呢?  “择校风”愈演愈烈  近年来,改制校和民办初中等在武汉受到越来越多家长的欢迎。“改制校”是从1999年秋起,武汉市小学升初中实行免试就近入学后,进行体制改革的一批学校。这些学校可以通过文化课考试招生,并可收取较高费用。  有统计表明,仅2001年,武汉市的14.2万名小学毕业生中,有近10万人参加了初中改制校的“择校”考试,其规模之大,不亚于当地的中考和高考。  尽管这些改制校和民办初中等收取的择校费高达9000到18000元,但是,家长们仍然热情不减,想方设法让孩子进“名校”。  今年,武汉“小升初”择校全部实行电脑摇号,即在报名人数大于招生计划数时,将报名学生统一编号,由电脑派位程序随机产生录取学生名单和编号。  但是,改制校有30的自主招生计划。这些自主招生的名额大多用于招收在各级各类竞赛中获奖的学生。有的学校甚至私下提前进行一些摸底考试,以招收到优秀学生,提高学校升学率和知名度。  一些家长为了让孩子进入自主招生的录取名单,积极安排孩子参加各种培优班、奥赛班等,以希望能在各种竞赛中获奖,从而提前获得名校“入场券”。一位学生家长告诉记者,孩子每年上培训班的费用需要数千元。同时,这些培训也不可避免地给孩子带来沉重的学习负担。  谁在让“择校”升温  把自己的孩子送到最好的学校接受最好的教育,几乎是每位家长的愿望。武汉市青山区的陈先生说,正是这种对“名校”不惜花血本的心态,让“择校风”不断蔓延。  一些教育专家也认为,家长都希望孩子接受优质教育,只要有择校的机会就不会放过,这种心态直接导致了“择校风”的盛行。  而多数家长则表示,别人都在想办法让孩子接受好的教育,自己也不能让孩子输在起跑线上。一个家长感慨地说:“咱就这一个孩子,就是砸锅卖铁也要让孩子进去!”  今年,武汉市小学毕业生不就近入学而选择就读的学校有三类:一是改制初中,二是公办学校参与举办的民办初中,三是民办学校。湖北有关部门出台政策,规定改制初中收费标准不得超过9000元,公办学校参与举办的民办初中和民办学校收费标准均不得突破1.8万元。  一些工薪阶层家长表示,虽然最少近万元的择校费对收入本不高的他们来说,是一笔不小的开支,但为了孩子的前途,也只好省吃俭用咬咬牙挺过去。  今年,由于武汉市改制校招生一方面取消报名资格条件限制,引起报考人数大大增加;另一方面改制校招生计划数大幅下降。这样一来,享有优质教育资源的“改制校”更加凸显了僧多粥少的局面,让“择校”更加艰难,也引起许多家长动用各种关系,想尽办法削尖脑袋往里“钻”。  专家认为,教育资源稀缺,尤其是优质教育资源的稀缺,是造成“择校风”盛行的根本原因。据有关数据表明,武汉市中心城区今年共有16所改制初中招生,共招收新生5000余名,而今年初中新生将达到11.3万人,即每20余人中仅有1人能够进入“名校”享受优质教育资源。  义务教育要确保均衡  由于改制校等所谓“名校”招生人数有限,加上这些学校的择校费令大多数工薪阶层难以承受,择校的结果是大部分学生进不了改制校,而承受着巨大压力到“弱校”就读。  一方面是“择校风”持续升温,越来越多的家长想尽办法希望能把孩子送进改制校;另一方面却是大量不能到“名校”的孩子带着很大的失落感,无奈地背负着沉重的心理压力,在一般校苦苦挣扎。  一些教育专家指出,择校费还让孩子从小就有压力,孩子从上学起就开始紧张、有负担,如果成绩不理想,他们还会产生负罪感,严重的甚至会出现各种精神疾病。所以,进名校也有进名校的风险。  教育部去年曾发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地采取有效措施遏制义务教育阶段“择校风”。  专家指出,要遏制“择校风”,一方面,教育主管部门要大力改造和扶助薄弱学校,缩小学校之间的差距,同时扩大优质教育资源,满足社会的巨大需求。另一方面,家长也要转变观念,不要一味追逐名校,而应该选择最适合孩子成长成才的学校。 短评 遏制择校,重在治“本” 汪瑞林  优质教育资源稀缺是造成,重在治“本”“择校风”的根本原因,这不是个深奥的教育命题。在短期内不可能实现优质教育资源“按需分配”的现实情况下,要制止“择校风”、保证教育机会公平的重要思路就是促进教育均衡发展,但是在实现教育均衡发展目标的过程中,不同的政策选择可能会带来不同的效应。今天刊发的湖南和武汉两地的不同做法,就颇耐人寻味。  湖南对“名校办民校”全部叫停是为了让更多的人能享受到优质教育资源,值得肯定。武汉在改制校“小升初”中,在报名人数超过招生计划时实行电脑派位,看起来也是一种比较公平的做法,但是这种公平只是小圈子的公平,还不能满足广大人民群众的要求,对于在更大范围内遏制“择校风”,体现教育公平没有多大作用。  遏制“择校风”蔓延,促进教育机会公平,各级教育主管部门在制定政策时,要标本兼治,要有治“标”的手段,更要有治“本”的决心和举措,只有从维护最广大人民群众利益的角度出发,才能使政策发挥出最大的效应。  《中国教育报》2006年8月9日第2版

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一场震惊世界的四川汶川特大地震,迅速成为中国志愿者的集结地。在这庞大的队伍中,“80后”甚至“90后”占了绝大多数。多少素不相识的年轻人,因为抗震救灾走到了一起,他们对灾区群众的情,汇成了无边的大爱;他们年轻跃动的身影,将永留人们心间!

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