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——推进教学改革,规范中职教学行为。要从法律法规和政策层面强化中职教育的管理,明确中职教育的基础性定位和主要任务;统分结合,制定科学的教学实施纲要和标准,规范教学行为,强化基础课程教学;严格控制学制和教学内容,合理计划基础课课时,确保完成“规定动作”,结合实际多做“自选动作”;深化教学模式改革,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

据了解,有7类理科应届高中毕业生可以通过本人自荐和学校推荐申请参加东北大学自主招生选拔:一是符合教育部保送生条件规定的学生;二是在高中阶段获得全国数学、物理、化学学科奥林匹克竞赛省级赛区二等奖的学生;三是在高中阶段参加其他全国性学科竞赛或在科技创新竞赛中获得省级二等奖以上的学生;四是在语言、文学方面(演讲、写作、外语口语)以及音乐方面有突出特长,其中音乐项目要求达到该项目业余组等级考试最高级别,语言、文学方面获得省级比赛二等奖以上的学生;五是具有突出的创新和实践能力,高中阶段获得发明专利或在某一方面发表具有研究价值的科技论文,经该校专家认可的学生;六是在高中阶段获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀团员(团干部)荣誉称号,或在高中阶段思想品德方面有突出表现并获得省级其他荣誉称号的学生;七是经省级重点中学或示范性高中推荐,高中阶段德智体全面发展,成绩一贯优秀,高中三年综合成绩排名在年级前20者。

我终于敲开一间女生宿舍的门,开门的小遥穿着睡衣,拘谨地望着我,一双大眼挂满了问号。我向她说明了来意。小遥爽快地让我们进屋,叮嘱我们轻声说话,不要打扰还在梦中的舍友。

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2007年,狄松只身一人来到英国南安普顿——泰坦尼克号起航的地方,开始他的异国求学生涯。两年后,获得南安普顿大学理学硕士的他,决定回国追逐自己的梦想。近日,狄松接受记者采访,聊他在英国经历的两年时光。  中国青年报:你对英国人最深刻的印象是什么?  狄松:英国大部分成年男性都很有绅士风度。比如,在公车上,他们让座的对象并不局限于老年人,对年轻女士他们也一样会让座。我刚回国时,还因为这事闹过一个笑话。有一天在公车上,我看到一个大概四十岁左右的女士没有座位,就主动把座位让给她。结果她有些不高兴地质问我:“我看起来有那么老吗?”我当时真的有些窘,或许这就是文化差异吧。  另一个能体现英国人绅士风度的地方就是问路。在英国,你要是向当地人问路,会得到非常热情的帮助。如果你要到的地方不远,或者和他顺路的话,他会亲自带你去那个地方。如果要去的地方很远,他也会尽量给你讲得很清楚。要是英语不太好,他还会慢慢和你讲,直到你能基本复述出他的话,才会放心。  中国青年报:这种绅士风度是他们从小就开始培养的吗?  狄松:应该是吧。看了英国中学生的校服你就知道了。他们的中学男生必须穿着正式的西装校服、皮鞋,还要佩戴领带。我想这种服装肯定有助于培养他们的气质。  中国青年报:英国人对中国人的印象是什么?  狄松:其实一般的英国老百姓不太能明确分辨出中国人、日本人、韩国人等亚洲人之间的区别。所以,走在街上,陌生人一般会试探性地用中文说一句“你好”,根据你的反应来判断是不是中国人。  对于中国人,他们的印象是非常热情好客。他们发现和中国人在一起吃饭时,会被劝酒,中国朋友还会给比较好的外国朋友夹菜。这可能会让外国朋友深刻地感受到我们的待客之道吧。  中国青年报:你的英国朋友会不会经常问一些关于中国的事情?  狄松:国际学生交流的时候会问一些,不过都是关于中国的天气、旅游景点之类的问题。英国人在交谈上比较注意。与初识的朋友聊天时,一般不会询问比较私人的话题,如年龄、收入、政治立场等。如果你有事情需要离开,他们也不会追问具体缘由。  中国青年报:你如何形容英国人的生活?  狄松:用一个词概括,那就是“悠闲”。一般白天有阳光时,你会看到很多人躺在草坪上享受日光,还会看到老人们在整理自己的花园。就算是上班或者上学,中午十一点左右一定会有一个CoffeeBreak(咖啡小憩),下午三点多也一定会有TeaBreak(下午茶),以此来缓解疲劳。  在假期,许多英国人都会开着自己的车,和家人朋友一起去享受大自然的美好风光。伴着湖边的美景,和家人朋友一起BBQ(英文Barbecue的缩写,意为户外烧烤)。  中国青年报:你所感受到的英国学生与中国学生最大的区别是什么?  狄松:我认为最大的区别在于对待学术的态度。在中国,学生似乎都是老师说什么就是什么。但在英国学校,不论是同学之间,还是在学生与老师之间,学术观点上的PK都很流行。形式也多种多样,比如邮件来往、专门的讨论课,甚至在老师的课堂上,你都可以随时举手就所讲的问题与老师商榷。当然,这都只是在讨论问题,不会变成争吵。(实习生向楠)

北京大学赛克勒考古与艺术博物馆坐落在北大西门不远处。博物馆内,只有一位老人家带着孙子在参观。老人姓蒋,是附近的居民:“让孩子受受教育,这些东西以后可能都没人认识。”小朋友不时用手机对着展品拍照,兴趣盎然。古老的陶瓷、骨器、照片在昏黄的展灯中透出一种庄严的表达欲,彼此间隔着倾诉。

  从入选教材编写组开始至今,南开大学马克思主义教育学院院长武东生已经不记得究竟几易其稿。为了交出一本代表国内最高水平的作品,他和同行花去了一年多的时光。教材编写大纲是由中央领导同志亲自审定的,这在新中国历史上还是第一次。

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在现代化校园里读书,对历城山区的孩子来说已不是梦想。而历城区为此累计投资近20亿元,形成了一个区、镇、村三级投入保障机制。“财力、条件不足不能成为教育可以缓一点发展的借口,只要设身处地替农村和山区孩子想想,勒紧腰带向农村教育倾斜一点,就一定会逐步缩小城乡差别的。”李胜利动情地说。

全国以虎命名的地方更是不胜枚举,其中还流传着一些历史掌故和优美的传说。如虎门,位于广东东莞,为珠海主要出海口,又称虎头门,早年因路寝门外画有虎像,故称虎门。1839年6月林则徐在虎门销毁鸦片237万余斤,震撼了世界,表现出中国人民反抗侵略的决心和战斗精神。又如虎丘,乃苏州名胜,相传春秋时吴王阖闾埋葬于此。苏州的一些画家也与虎有缘,如明代书画家唐寅字伯虎,号子畏,他的书画造诣精深,为我国的艺术珍品。近人张善子(画家张大千之昆仲)犹善画虎,形神俱备,曾居住苏州网师园。友人赠他一只幼虎,他爱若至宝,每日同餐同寝,细心观察虎的形态、习性,然后进行创作,其作品自然虎虎有生气!

为使独创成为教学科研的龙头与主流,福井强调教师要着力培养学生的预见能力与选择判断能力。他认为,只有具备了这些能力,他们才能预测自己正在研究的和将要研究的那些学问的发展趋势,才能从大量信息中分辨出对自己真正有用的信息,才能获得正确的课题、假说、模型及逻辑思维方法。但仅凭传统教育模式显然无法满足上述要求,教育界亟待思考的问题是如何塑造、发展学生的个性。对此,教师要通过自己的言传身教,点燃学生的学习热情,要注意观察学生的个性品行,然后因材施教,因为教师不能只是传授知识,还要高度关注着每个学生的精神世界,而教育“正是被这种对学生的倾注支撑着的吧”。(中国人民大学外国语学院教授成同社)

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这个星期正逢学校期末考试。赵唤熙既要认真备考,又要组织筹款事项,非常辛苦。6月9日晚上,她因向学校老师寄发有关捐款活动的说明,直忙到10日凌晨3时才睡觉。10日中午又要布置捐款的张贴,连午饭都顾不上吃,但是她毫无怨言。

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罗新,男,MCSE,计算机网络和数据专家,大陆出版界著名策划人,1985年至今在长江文艺出版社本部工作,曾工作经历如下:出版、发行、信息、国际版权、宣传和营销、策划编辑。

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